Griezelen met het orgel
Halloween! Dan denken we aan spoken en spookachtige muziek. We begonnen met een filmfragment uit Pirates of the Caribean waarin Davy Jones op zijn orgel speelt. Ook de ouverture uit de musical 'The phantom of the opera' zit vol met spookachtige klanken. Hoe werkt het orgel? Hoeveel pijpen zitten er in? Bij welke groep instrumenten hoort het nu? We leerden het allemaal! Tot slot maakten we ons eigen orgel! Modern? Spookachtig? Vol fantasie? Alles kon! |
|
Spooky!
Waarvan ben je wel eens bang? Waarom zijn mensen bang? We maakten tijdens deze halloweenles enge geluiden en een eigen klankdecor met een grafische partituur. De kinderen gingen zelf het verhaal vertellen en begeleidden zichzelf met instrumenten of bodysounds. Spannend! |
|
Lentekriebels!
|
|
Eersteklasconcert
Met de eerste graad gingen we op bezoek naar het concertgebouw te Brugge. Het vocaal ensemble (met de stem dus) Psallentes nam ons mee op een spannende tocht doorheen het gebouw. We mochten melodielijnen schilderen en zingen, deden een bewegingsactiviteit en luisterden uiteraard naar (korte) stukjes klassieke muziek. De namiddag werd afgesloten op het grote podium van het concertgebowuw met een mini-concertje. Het was opnieuw een fijne ervaring voor onze jongsten. Storm op zee!
|
Gesprek tussen 2 muizen
|
Het schooljaar zit er weer op... het afgelopen jaar was muzisch top! Volgend jaar gaan we er terug tegenaan. Maar de komende 2 maanden mag het wel eens wat rustiger aan! Geniet met volle teugen van zon, zee en strand. Of van de vele avonturen waarop je op kamp vaak belandt. Geniet van jullie vakantie! Meester Michiel
Flore en de componisten
Flore volgt nu twee jaar individuele pianoles bij mij en doet het super! Naast de pianoles laat ik haar ook elke week een componist voorstellen. Ze zoekt zelf informatie op, vertelt er iets over en tot slot bekijken we een paar korte stukjes uit het werk van deze componist. De muur achter in de klas begint al op een heuse componistententoonstelling te lijken! Goed bezig Flore! |
|
De Boomwhackerkameleon
Boomwatte? Boomwhackers! Dat zijn gekleurde en gestemde klankbuizen waarmee je door middel van kleurpartituren stukken kan spelen. Normaal gebruik ik deze zelden in de eerste graad wegens nog wat te moeilijk maar ik wou het toch eens proberen met de les 'boomwhackerkameleon'. We keken naar een mooi filmpje over een ongelukkige kameleon die liever een aap, olifant of giraf was geweest. Maar toch... op het einde was hij liever een kameleon! De kinderen knipten gekleurde kameleons uit en gingen zelf een melodie componeren. Er waren grote kameleons (lange noot) en kleine kameleons (korte noot). Eerst oefenden ze dit met lang - kort - lang, daarna gingen ze het klappen en tenslotte speelden ze het op de instrumenten zelf. Niet eenvoudig maar een leuke uitdaging! |
|
App 'parade'
Het Nederlands Dans Theater bracht in samenwerking met uitgeverij Follow A Muse een app uit rond hun voorstelling 'parade'. He werkten er zes lessen uit waar kinderen uit het basisonderwijs mee aan de slag kunnen. In het derde en vierde leerjaar gingen we aan de slag rond 'slow motion', in het vijfde en zesde rond 'lijndans'. We bekeken een fragment uit de voorstelling, deden bewegingen na en maakten tenslotte zelf een dans in groepen. Prachtig materiaal om te gebruiken! |
|
Zie ginds komt de stoomboot...
|
Een volentje, een veukentje en een vargeltje...
Een gedicht van Joke van Leeuwen (Lijmen) was de aanzet voor deze knotsgekke les. We maakten onze eigen klasdierentuin waar we in groepjes zelfverzonnen dieren tekenden op de speelplaats. Wat dacht je van een duizendegel? Of een leeuwaf? Alles kon! De resultaten waren leuk om zien... |
Lestijden:
Maandagnamiddag: J1+2 / J3+4 / J5+6
|
Zeven heksen bij elkaar...
Hoe dansen heksen rond hun ketel? Wat doen ze er allemaal in? We leerden er alles over in het lied 'zeven heksen'. De kinderen bewogen op klassieke muziek uit de Schilderijententoonstelling van Modest Moessorgski, ze maakten een eigen heksendans, zongen het lied 'zeven heksen'. Griezelig tof! Flore krijgt sinds september pianoles als 'uitdaging' op school. Ze speelt al enkele jaren harp en doet dat heel goed. Op woensdag komt ze bij mij en dat ze het ook hier goed doet kan je zien in het filmpje! Doe zo verder Flore, je bent goed bezig!
|
Eersteklasconcerten
Een tweejaarlijkse gewoonte stilaan om met de eerste graad naar het Concertgebouw in Brugge te gaan voor de 'eersteklasconcerten'. De kinderen maken in een viertal muzikale workshops kennis met muziekinstrumenten, geluidsversterking, de wereld van klank en geluid en uiteraard met het prachtige concertgebouw zelf.
Een tweejaarlijkse gewoonte stilaan om met de eerste graad naar het Concertgebouw in Brugge te gaan voor de 'eersteklasconcerten'. De kinderen maken in een viertal muzikale workshops kennis met muziekinstrumenten, geluidsversterking, de wereld van klank en geluid en uiteraard met het prachtige concertgebouw zelf.
|
|
|
Valentijns Mannequin Challenge
De hype van de laatste maanden kon natuurlijk niet uitblijven in de derde graad. We maakten onze eigen mannequin challenge rond het thema 'Valentijn'. We oefenden eerst het stilstaan door in verschillende thema's (school, dierentuin, circus, sport) freeze-momenten in te lassen. Daarna gingen we een aantal mogelijke taferelen uitwerken rond het thema Valentijn. We oefenden, filmden, plaatsten er een romantisch deuntje onder... en zie hier het resultaat! |
|
De nieuwe school is opgeleverd!
We moeten nog enkele weken wachten (tot na de krokusvakantie) maar nu komt het wel héél dichtbij! We kijken uit naar onze nieuwe klaslokalen in Sint-Jan. Er is zelf een muziek (muzische) klas! |
|
We begonnen met een filmpje van Bert en Ernie. Die vertelden ons dat planten groeien door instrumenten. Dit was de aanzet om enkele instrumenten te 'bestuderen': de doedelzak, de vleugelpiano en de trompet. Hoe klinken deze? Hoe klinkt de muziek die we horen? We maakten kennis met muzikale tegenstellingen als snel / langzaam, luid / zacht en hoog / laag. De kinderen maakten tot slot zelf een klein muziekstukje met lichaamsinstrumenten waarin ze drie woorden combineerden met elkaar. De andere groepen mochten raden welke dat waren (bv snel / luid / hoog)
|
Koffiebekertjesconcert
Vandaag maakten we muziek met ... koffiebekertjes! We onderzochten de klankmogelijkheden van zo'n beker (met roerstaafje). We gaven ritmes door aan elkaar (meerdere door elkaar) en maakten in groepjes een eigen stukje door verschillende ritmes op elkaar te stapelen en te herhalen (ritmische ostinaten). Niet eenvoudig! We bekeken ook een filmpje 'ter inspiratie'.
Vandaag maakten we muziek met ... koffiebekertjes! We onderzochten de klankmogelijkheden van zo'n beker (met roerstaafje). We gaven ritmes door aan elkaar (meerdere door elkaar) en maakten in groepjes een eigen stukje door verschillende ritmes op elkaar te stapelen en te herhalen (ritmische ostinaten). Niet eenvoudig! We bekeken ook een filmpje 'ter inspiratie'.
Lepeltjessonet
We begonnen met het alomgekende gedicht 'Marc groet 's morgens de dingen' waarin Marc de tafel en andere voorwerpen goeiedag zegt. In 'lepeltjessonet' klagen de lepels over het feit dat ze altijd samen gegooid worden in de la. Ze verkiezen een vak apart... of als het echt moet netjes naast de messen... Wat zouden voorwerpen zeggen mochten ze kunnen praten? Hoe voelt een mes zich? Of een spons? Wat zou een stoel graag vertellen? Ieder groepje kreeg één voorwerp en maakte daarrond een monoloog. Ze kregen enkele richtvragen: wat maakt het voorwerp boos? blij? verdrietig? Wat zou het graag eens doen? Waar houdt het (niet) van... leuke resultaten! De handdoek houdt er niet van om in de wasmachine te tollen, de perforator heeft gaatjes in zijn tanden wegens het vele werk en de lijmstift haat het als kinderen hem helemaal opendraaien... |
|
Kabouterpoëzie
Tijdens de poëzieweek gaan we aan de slag met gedichten. In de eerste graad beluisterden we een gedicht over kabouter wiebel. Hij viel uit de boom, werd achtervolgd door een beer en was tenslotte veilig in zijn kabouterpaddenstoel. De kinderen maakten bij het gedicht een klankdecor. Ze dachten bij acht prenten na over passende geluiden en maakten hun eigen versie van het gedicht. |
|
Klanklandschappen
In de derde graad gingen we met onze stem als instrument aan de slag. We begonnen met een spelletje met een bal waarbij we geluiden moesten doorgeven aan elkaar. We zochten ook naar contrasten: luid/stil, hoog/laag, snel/traag, kort/lang. Daarna waanden we ons even in een vogelkooi en daarna in een bos. Welke geluiden horen we daar? We maakten een klankdecor rond deze twee thema's. Tot slot werkten we in groepjes van 4 à 5 kinderen zelf een klankdecor uit. Ieder groepje kreeg een foto van een plaats (kerk, station, stadion, spookhuis) en ging op zoek naar goede geluiden. Daarna mochten de andere groepen raden waar we waren! |
|
Winter bibber bibber!
Dat het winter was dat wisten we al, maar nu is het wel héél koud buiten! Het vriest overdag en 's nachts gaan de temperaturen diep de kelder in. In de muziekles van de eerste graad zongen we het lied 'winter bibber bibber', maakten we een spreektekst rond koud hebben en maakten we onze eigen creatieve sneeuwpop. |
Drie koningen!
In de eerste en tweede graad gingen we aan de slag rond de bekende drie koningen. Maar van waar komt die traditie? We maakten via de website http://www.zing-ze.be/bedelzangtraditie/driekoningen kennis met het verhaal van de drie koningen. We zongen het bekende driekoningenlied en leerden daarna bewegen als een koning. Kin omhoog, sierlijke stappen en borst vooruit. Hoe spreekt een koning? Hoe gaat hij om met zijn dienaar? We splitsen de klas in 2 groepen: koningen en dienaars. We speelden een rollenspel rond een koning die niet tevreden was met het eten dat zijn dienaar bracht. Bleef iedereen wel in zijn rol? Waren de dienaars en koningen goed gespeeld? Een koninklijke muziekles vandaag! |
|
Midden in de winternacht Midden in de winternacht, een klassier onder de kerstliederen. We zingen dit lied al vele jaren op de kerstvieringen. Deze keer maakten we een instrumentale versie op boomwhackers. Leuk om dit lied eens op een andere manier te benaderen... |
|
|
Kijk het sneeuwt!
We begonnen met een kort fragment uit 'The snowman', een animatiefilm uit 1982 getekend op de mooie filmmuziek van Howard Blake. We deden het gordijn van onze kamer open, stonden vol verwondering te kijken naar de sneeuw. We maakten sneeuwballen, gooiden met sneeuw, rolden een sneeuwpop, versierden hem. De zon smolt tot slot de sneeuwmannen weg tot een plas water... Een les vol verbeelding en fantasie voor de kinderen van de eerste graad. |
Kikker in de kou
Het gelijknamige boek van Max Velthuys werd als uitgangspunt van deze bewegingsles gebruikt. Het verhaal over een kikker die koud heeft en zich warm wil springen. Hij leert schaatsen samen met eend, gaat op zoek naar hout maar bevriest en is tot slot heel erg blij als de lente opnieuw in het land is. De kinderen bewogen als kikkers, hadden koud, gingen samen schaatsen, sprongen in de lentezon,... |
|
Danspartituur
Hoe beweegt een pauw? Een stokstaartje? Een olifant? We stapten rond als dieren, zochten naar karakteristieke kenmerken. Stapten op muziek en kozen het juiste dier bij de muziek en maakten tot slot een eigen danspartituur. Elk groepje kreeg een dier, koos daaruit 3 bewegingen, oefende en presenteerde dit aan de klas. Zij raadden daarna welk dier het was. Beestig tof! |
|
Jabbertalk
Jabbertalk of nonsenstaal is een zelfverzonnen taaltje. De kinderen van de derde graad gingen aan de slag met deze gekke taal. We begonnen met een leuk filmpje: 'Soekie Loekie' van de theatergroep Droog Brood. Van daaruit maakten we een echoput waarin we gekke woorden verzonnen en imiteerden. We stapten rond in een museum en benoemden voorwerpen met gekke namen, leerden elkaar begroeten in jabbertalk en maakten tot slot een korte sketch die zich op de markt of in een winkel afspeelde. De kinderen konden daarna raden waarover de situatie ging. |
Romeo & Julia
In de derde graad maakten we kennis met het beroemde verhaal van William Shakespeare. Dit via een leuk uitgewerkte app van het concertgebouworkest uit Nederland. Op een interactieve manier maken we kennis met het symfonieorkest, het verhaal van Shakespeare en de mooie muziek van Sergei Prokofiev. Volgende les werken een eigen rap uit rond verliefdheid en maken we een computeropdracht op de tablets. We zoeken informatie op over Shakespeare, Prokofiev en het verhaal van Romeo & Julia.
In de derde graad maakten we kennis met het beroemde verhaal van William Shakespeare. Dit via een leuk uitgewerkte app van het concertgebouworkest uit Nederland. Op een interactieve manier maken we kennis met het symfonieorkest, het verhaal van Shakespeare en de mooie muziek van Sergei Prokofiev. Volgende les werken een eigen rap uit rond verliefdheid en maken we een computeropdracht op de tablets. We zoeken informatie op over Shakespeare, Prokofiev en het verhaal van Romeo & Julia.
Prettige vakantie!
|
eerste editie SwingtJan
De eerste editie van SwingtJan was een voltreffer! Een tot de nok gevulde sporthal genoot van een magnifiek optreden van één van Belgiës grootste bands: Clouseau. Na een lange dag van opbouwen (en tussendoor genieten van de Rode Duivels die 3-0 wonnen tegen Ierland) werd het vele voorbereidende werk beloond. Het werd een groot succes! Op naar de volgende editie met .... |
|
De lage landen worden kampioen...
|
|
Ik ben een dinosaurus!
Fantasia maakte in lang vervlogen tijden een video waar klassieke muziek op een tekenfilm werd gezet. Wie kent de betoverde bezems van Mickey de leerling-tovenaar niet? Ook bij 'Le sacre du printems' van Stravinsky werd een tekenfilm gemaakt rond dinosaurussen. We bekeken het filmpje en luisterden of de muziek passend was. Daarna zongen we het lied 'ik ben een dinosaurus' waarin een aantal knotsgekke dieren en dinosaurussen verschenen. Tot slot maakten we een eigen grafische sporenpartituur die we met lichaamsvlakken uitvoerden. De tegenstellingen tussen hoog en laag, luid en zacht en snel en traag kwamen hier aan bod. |
|
Op schattentocht met kapitein Houtepoot
Een spannend klankverhaal rond een kapitein met een houten poot. We speelden een voorbeeldpartituur en daarna gingen we in groepen zelf een eigen klankverhaal maken. Niet eenvoudig maar wel heel leuk! |
Moeders weekrapport...
Het is bijna moederdag. Moeders doen heel veel voor ons. Doen ze het allemaal even goed? Tijd voor het lied 'moeders weekrapport' waar de punten niet altijd even goed zijn... De soep was niet te vreten en mijn trui is naar de maan... We zongen dit leuke lied samen, zelfs in twee stemmen! We schreven een rapport voor onze mama's en gaven punten op koken, de was, kuisen, helpen met het huiswerk én lief zijn. Gelukkig zijn er geen herexamens voor onze mama's! We sloten af met enkele kleine toneeltjes met 'moeders' in de hoofdrol. |
Op 4 poten Een beestige les in de eerste graad... We gingen aan de slag rond dieren. De dieren waren uitgebroken door een verstrooide toezichter. De dieren moesten terug in het juiste hok gestopt worden volgens het aantal lettergrepen. Moeilijk met dieren als de 'aardbeikikker' en de 'alpensteenbok'... Als dit gebeurd was gingen we nieuwe dieren uitvinden. Ooit gehoord van de wrattenhond of de zeekangoeroe? Nu wel! De kinderen werkten een nieuwe dier uit, tekenden het en stelden het voor aan de klas! Wat een gekke beestenboel... |
De oude gekke eik! Een groot succes!
Proficiat aan alle kinderen en collega's van Sint-Jan. De meester heeft (voor één keer van uit het publiek) genoten van jullie mooie voorstelling!
Proficiat aan alle kinderen en collega's van Sint-Jan. De meester heeft (voor één keer van uit het publiek) genoten van jullie mooie voorstelling!
De oude gekke eik!
Op zondag 17 april is het eindelijk zo ver. Onze langverwachte musical "De oude gekke eik" speelt dan in De Feniks. Er wordt hard gerepeteerd met de acteurs, koorleden, dansers en danseressen. Het resultaat zal er zeker mogen zijn! Het verhaal vertelt ons over het leven in een grappige dierengemeenschap, ergens in een bos, waar een honderdjarige eik klaar staat met goede raad. De bewoners van het bos hebben veel respect voor de boom. Tot op de dag dat de eik rare opdrachten begint te geven. Is de oude eik gek geworden? Heeft hij te veel zure regen moeten slikken? Aan het eind van het verhaal, wanneer we ons echt zorgen beginnen te maken, valt alles in de plooi en zal blijken dat de oude eik zo gek nog niet is! Ondertussen heeft het publiek kunnen genieten van een hele reeks grappige toestanden en een tiental prachtige liedjes. |
Slakje opt gemakje...
Geeuwen, zoemen, gonzen, glijden,... de leerlingen maakten aan de hand van talrijke (onbewuste) stemoefeningen kennis met het liedje 'Slakje opt gemakje' waarin een slak een muzikaal parcours aflegt. De kinderen creëerden zelf een eigen muzikaal parcours dat ze op een vocaal (klank) uitvoerden met aandacht voor het juiste melodische verloop.
Geeuwen, zoemen, gonzen, glijden,... de leerlingen maakten aan de hand van talrijke (onbewuste) stemoefeningen kennis met het liedje 'Slakje opt gemakje' waarin een slak een muzikaal parcours aflegt. De kinderen creëerden zelf een eigen muzikaal parcours dat ze op een vocaal (klank) uitvoerden met aandacht voor het juiste melodische verloop.
Flessenmuziek
We begonnen de muziekles met een filmpje over 'stomp'. Deze Amerikaanse slagwerkgroep maakt muziek met afval en gerecycleerde materialen. Na een kort gesprekje over afval begonnen we met ons zelfgemaakt flessenorgel. We stemden de noten, leerden blazen op de flesjes en speelden tot slot het liedje 'Broeder Jacob'. Dat lukte bijzonder goed. Tot slot zongen we het lied 'Bah vies' van Jan Coeck waarin het ging over al het afval op de wereldbol.
We begonnen de muziekles met een filmpje over 'stomp'. Deze Amerikaanse slagwerkgroep maakt muziek met afval en gerecycleerde materialen. Na een kort gesprekje over afval begonnen we met ons zelfgemaakt flessenorgel. We stemden de noten, leerden blazen op de flesjes en speelden tot slot het liedje 'Broeder Jacob'. Dat lukte bijzonder goed. Tot slot zongen we het lied 'Bah vies' van Jan Coeck waarin het ging over al het afval op de wereldbol.
Schatkist!
In de tweede graad kregen we een boodschap van Lucky Luke. Hij was op zoek naar een goudschat in het verre Westen. De leerlingen hielpen met het vinden van de schat door het maken van een muzikaal klankdecor. De nieuw aangekochte instrumenten voor de wijkscholen werden alvast goed ingezegend tijdens deze muziekles.
In de tweede graad kregen we een boodschap van Lucky Luke. Hij was op zoek naar een goudschat in het verre Westen. De leerlingen hielpen met het vinden van de schat door het maken van een muzikaal klankdecor. De nieuw aangekochte instrumenten voor de wijkscholen werden alvast goed ingezegend tijdens deze muziekles.
Atelier: stop-motion!
Vandaag leerden we kennis maken met het begrip 'stop-motion'. Dit is een filmpje dat bestaat uit heel veel foto's die zeer snel na elkaar getoond worden, waardoor je het effect van een filmpje krijgt. We leerden wat we hiervoor nodig hebben (een fototoestel met statief, een computer met montageprogramma, een scenario, rekwisieten enzoverder.) We bedachten in twee groepen een verhaal en werkten dit uit tot een stop-motion filmpje. En het resultaat mag er zijn!
Vandaag leerden we kennis maken met het begrip 'stop-motion'. Dit is een filmpje dat bestaat uit heel veel foto's die zeer snel na elkaar getoond worden, waardoor je het effect van een filmpje krijgt. We leerden wat we hiervoor nodig hebben (een fototoestel met statief, een computer met montageprogramma, een scenario, rekwisieten enzoverder.) We bedachten in twee groepen een verhaal en werkten dit uit tot een stop-motion filmpje. En het resultaat mag er zijn!
|
|
Atelier: Pasen!
De paasvakantie nadert. Tijd voor een atelier rond pasen dus! We begonnen met een muzikaal spelletje. We verstopten chocoladeitjes in de zaal en zorgden met muzikale tekens en instrumenten dat die ook gevonden werden. We maakten een paascollage met een tangram (7-delige Chinese puzzel), vilt en crèpepapier. We zongen het eitjeslied van Bert Appermont en tot slot speelden we een soort ganzenbord met paasklanken. Helemaal in de sfeer aan het komen van de paasvakantie!
De paasvakantie nadert. Tijd voor een atelier rond pasen dus! We begonnen met een muzikaal spelletje. We verstopten chocoladeitjes in de zaal en zorgden met muzikale tekens en instrumenten dat die ook gevonden werden. We maakten een paascollage met een tangram (7-delige Chinese puzzel), vilt en crèpepapier. We zongen het eitjeslied van Bert Appermont en tot slot speelden we een soort ganzenbord met paasklanken. Helemaal in de sfeer aan het komen van de paasvakantie!
Atelier: Lente in 't land
De lente komt stilletjes op kousenvoeten ons land binnen. We genoten tijdens een onvervalste lentenamiddag van ons atelier dat (toevallig?) ook rond de lente ging. We gingen aan de slag met lentedieren, maakten zelf een creatief lentedier, deden levend memory met lentebewegingen en zongen een lentecanon! Geniet van onze creatieve dieren...
De lente komt stilletjes op kousenvoeten ons land binnen. We genoten tijdens een onvervalste lentenamiddag van ons atelier dat (toevallig?) ook rond de lente ging. We gingen aan de slag met lentedieren, maakten zelf een creatief lentedier, deden levend memory met lentebewegingen en zongen een lentecanon! Geniet van onze creatieve dieren...
Atelier: Vedels en serpenten
We maakten kennis met oude 'ambachten' zoals de hoefsmid, de kleermaker en de schoenmaker. We zongen het lied 'De Scherensliep' en dansten in een kringdans. Dat de 'Chalumeau' de voorganger is van de klarinet en het 'Serpent' van de bastuba is voor ons niet nieuw. Met ons eigen lichaamsslagwerk maakten we aan de hand van ritmekaarten en lichaamsslagvlakken een eigen compositie...
We maakten kennis met oude 'ambachten' zoals de hoefsmid, de kleermaker en de schoenmaker. We zongen het lied 'De Scherensliep' en dansten in een kringdans. Dat de 'Chalumeau' de voorganger is van de klarinet en het 'Serpent' van de bastuba is voor ons niet nieuw. Met ons eigen lichaamsslagwerk maakten we aan de hand van ritmekaarten en lichaamsslagvlakken een eigen compositie...
Atelier 7: Helden van het witte doek
Wie kijkt niet graag naar films? Iedereen waarschijnlijk... maar denk eventjes de muziek weg? Er is helemaal niets meer aan... Tijdens dit atelier leerden we kennis maken met de gebroeders Lumière die in 1895 in Parijs hun allereerste fillm 'L'arrivée d'un train' voorstelden. We leerden over verschillende filmgenres zoals western, science fiction, actiefilm, tekenfilm,... We maakten zelf een geluidsband bij beelden uit de serie Witse en we zongen een lied over Tom Blues, de look-a-like van Tom Cruise. Voor één keer waren wij de helden van het witte doek.
Wie kijkt niet graag naar films? Iedereen waarschijnlijk... maar denk eventjes de muziek weg? Er is helemaal niets meer aan... Tijdens dit atelier leerden we kennis maken met de gebroeders Lumière die in 1895 in Parijs hun allereerste fillm 'L'arrivée d'un train' voorstelden. We leerden over verschillende filmgenres zoals western, science fiction, actiefilm, tekenfilm,... We maakten zelf een geluidsband bij beelden uit de serie Witse en we zongen een lied over Tom Blues, de look-a-like van Tom Cruise. Voor één keer waren wij de helden van het witte doek.
Atelier 6: Muziekbeluisteren
Klassieke muziek beluisteren... klinkt niet altijd even veelbelovend... maar koppel je er een mooi verhaal aan vast, dan boeit het iedereen! Zo ook met het mooie verhaal van Peer Gynt, een toneelstuk van de Noor Hendrik Ibsen op muziek gezet door zijn vriend Edvard Grieg. Een verhaal over de morgenstemming, een Peer (ja dat is een naam) die een bruid ontvoert, daarna spijt krijgt en op zoek gaat naar de trollenkoning, vlucht naar Arabië en er verliefd wordt op de wondermooie Anitra, terugkeert naar zijn op sterven liggende moeder, vergaat met zijn schip en tenslotte zelf sterft in de armen van zijn geliefde...
Een les over instrumenten, emoties, luisterengoo naar muziek, aandachtig zijn en vragen beantwoorden, zelf een stukje naspelen uit het verhaal... Kortom: klassieke muziek is niet saai maar ontzettend boeiend... als er maar een verhaaltje aan vast hangt!
Klassieke muziek beluisteren... klinkt niet altijd even veelbelovend... maar koppel je er een mooi verhaal aan vast, dan boeit het iedereen! Zo ook met het mooie verhaal van Peer Gynt, een toneelstuk van de Noor Hendrik Ibsen op muziek gezet door zijn vriend Edvard Grieg. Een verhaal over de morgenstemming, een Peer (ja dat is een naam) die een bruid ontvoert, daarna spijt krijgt en op zoek gaat naar de trollenkoning, vlucht naar Arabië en er verliefd wordt op de wondermooie Anitra, terugkeert naar zijn op sterven liggende moeder, vergaat met zijn schip en tenslotte zelf sterft in de armen van zijn geliefde...
Een les over instrumenten, emoties, luisterengoo naar muziek, aandachtig zijn en vragen beantwoorden, zelf een stukje naspelen uit het verhaal... Kortom: klassieke muziek is niet saai maar ontzettend boeiend... als er maar een verhaaltje aan vast hangt!
|
|
Atelier 5: Wakkere wekkerlied
In ons vijfde atelier vielen we bijna in slaap... niet omdat het saai was maar omdat het over wekkers ging! Wekkergeluiden, een heus wakkere-wekker-lied, ritmeren met stokjes, wegdromen bij een slaperig gedicht en onze verbeelding gebruiken. Helaas geen foto's deze keer... de fotograaf was in slaap gevallen.
In ons vijfde atelier vielen we bijna in slaap... niet omdat het saai was maar omdat het over wekkers ging! Wekkergeluiden, een heus wakkere-wekker-lied, ritmeren met stokjes, wegdromen bij een slaperig gedicht en onze verbeelding gebruiken. Helaas geen foto's deze keer... de fotograaf was in slaap gevallen.
Atelier 4: Spiegeltje
In onze vierde atelier van het schooljaar gingen we met spiegels aan de slag! We bekeken onszelf even, spiegelden met een andere persoon door middel van trage bewegingen. We knipten een gespiegeld masker uit papier, maakten een spiegelkunstwerk met allerlei gespiegelde figuren en leerden kennis maken met 'palindromen', dat zijn woorden die je kan omkeren zoals bv Lepel of pop of ons langste woord: koortsmeetsysteemstrook. Tot slot zongen we een gek lied met gespiegelde zinnen in!
In onze vierde atelier van het schooljaar gingen we met spiegels aan de slag! We bekeken onszelf even, spiegelden met een andere persoon door middel van trage bewegingen. We knipten een gespiegeld masker uit papier, maakten een spiegelkunstwerk met allerlei gespiegelde figuren en leerden kennis maken met 'palindromen', dat zijn woorden die je kan omkeren zoals bv Lepel of pop of ons langste woord: koortsmeetsysteemstrook. Tot slot zongen we een gek lied met gespiegelde zinnen in!
Atelier 3: "Repeteren"
We bekeken de werkplek van muzikanten: thuis, de muziekacademie, een repetitiezaal. We leerden dat het nodig is om te repeteren om een resultaat te bereiken! Een spreektekst over repeteren, we oefenden een slechte en een goede versie van 'k zag twee beren. Tot slot speelden we een spel rond het concertgebouw. Wie werkt er? Wat zijn hun taken? We deden dit met een spelbord en kaartjes. Van repetitie tot uitvoering, we kennen er nu alles van!
We bekeken de werkplek van muzikanten: thuis, de muziekacademie, een repetitiezaal. We leerden dat het nodig is om te repeteren om een resultaat te bereiken! Een spreektekst over repeteren, we oefenden een slechte en een goede versie van 'k zag twee beren. Tot slot speelden we een spel rond het concertgebouw. Wie werkt er? Wat zijn hun taken? We deden dit met een spelbord en kaartjes. Van repetitie tot uitvoering, we kennen er nu alles van!
Atelier 2: "Van idee tot CD"
Tijdens het tweede atelier van dit schooljaar kruipen we in de huid van echte artiesten. Hoe kan je van een creatief idee een opname maken? We brainstormen over wat er allemaal komt kijken bij het opnemen van een CD. We maken ons eigen klankdecor aan de hand van het verhaal 'de wilde zwanen' én nemen dit op. Tot slot maken we onze eigen CD-hoes! Beluister hieronder ons resultaat!
Tijdens het tweede atelier van dit schooljaar kruipen we in de huid van echte artiesten. Hoe kan je van een creatief idee een opname maken? We brainstormen over wat er allemaal komt kijken bij het opnemen van een CD. We maken ons eigen klankdecor aan de hand van het verhaal 'de wilde zwanen' én nemen dit op. Tot slot maken we onze eigen CD-hoes! Beluister hieronder ons resultaat!